• Brevet de géologue
• Brevet de paléontologue
• Brevet de spéléologue

Brevet de géologue

1. Avoir une idée du temps nécessaire à la constitution d’un sol arable, du rôle de la végétation, des micro-organismes et des vers à cet effet. Connaître les causes principales de la pollution du sol (augmentation des déchets à éliminer, exploitation trop intensive des sols, déboisement abusif entraînant l’érosion des sols et parfois la désertification, abus des engrais et pesticides).
    
2. Démontrer par son attitude de tous les jours chez soi, à l’école et au camp que l’on a compris que la solution des maux de la nature dépend de chacun. La CDH appréciera en particulier la propreté du coin de patrouille du candidat au camp, l’efficacité pour éliminer les déchets (trous à détritus d’une profondeur correcte…) et l’état du terrain après le départ.
    
3. Connaître les grands types de roches (sédimentaires, éruptives, métamorphiques), leurs particularités et leur mode de formation.
    
4. Reconnaître la nature d’un terrain (au choix : argileux, marneux, calcaire, sableux, granitique, volcanique, métamorphique…) et donner ses caractéristiques et son influence sur le paysage environnant : végétation, hydrographie, relief, cultures, habitations. Expliquer aussi le rôle joué par les éléments climatiques (vent, eau, gel, température) sur l’aspect du paysage.
    
5. Avoir des notions sur l’histoire de la terre : connaître les grandes périodes géologiques et donner un exemple d’événement connu pour chacune des ères géologiques. Connaître le récit de la création au début de la Bible (Gen. 1-3) et pouvoir montrer que création biblique et science ne s’opposent pas mais répondent de façon complémentaire aux questions pourquoi et comment de l’histoire de la terre (à voir avec ton CR).
    
6. Constituer une collection de vingt roches ou minéraux et si possible de cinq fossiles. Présenter les échantillons en indiquant leur nom, leur âge ou période géologique si cela est possible et leur provenance précise (coordonnées géographiques si tu as les cartes IGN).
    
7. Au choix du candidat ayant préparé sa visite ou son explo à l’avance :
    
   • conduire sa patrouille à la découverte d’une carrière en activité, d’une cimenterie ou d’un puits de mine (autorisation et accompagnement obligatoire) ;
      
   • participer avec une personne compétente à des fouilles archéologiques, à des reconnaissances de prospection minière ou à des levés de cartographie géologique.
      
   • Visiter avec un guide un forage pétrolier ou de recherche d’eau puis réaliser un panneau expliquant pour la patrouille le fonctionnement du forage.

Brevet de paléontologue

1. Avoir une idée du temps nécessaire à la constitution d’un sol arable, du rôle de la végétation. des micro-organismes et des vers à cet effet. Connaître les causes principales de la pollution du sol (augmentation des déchets à éliminer, exploitation trop intensive des sols, déboisement abusif entraînant l’érosion des sols et parfois la désertification, abus des engrais et pesticides).
    
2. Démontrer par son attitude de tous les jours chez soi. à l’école et au camp que l’on a compris que la solution des maux de la nature dépend de chacun. La CDH appréciera en particulier la propreté du coin de patrouille du candidat au camp, l’efficacité pour éliminer les déchets (trous à détritus d’une profondeur correcte) et l’état du terrain après le départ.
    
3. Connaître les particularités et le mode de formation des roches sédimentaires et des fossiles (phénomène de fossilisation).
    
4. Avoir des notions de stratigraphie (ordre de succession dans le temps des couches de terrain) et du rôle joué par certains fossiles pour dater les terrains. Donner un exemple de famille d’organismes fossiles caractéristiques de chacune des ères géologiques. Connaître le récit de la création du début de la Bible (Gen. 1-3) et pouvoir montrer que création et évolution ne s’opposent pas mais répondent de façon complémentaire aux questions pourquoi et continent l’histoire de la vie sur terre (à voir avec ton CR).
    
5. Constituer une collection de 20 à 30 fossiles différents. Présenter les échantillons en indiquant leur famille et si possible leur genre, leur âge ou période géologique et leur provenance précise (coordonnées géographiques si tu as les cartes correspondantes).
    
6. Préparer une excursion paléontologique à l’aide de livres, d’une carte géologique et/ou de la découverte d’un paléontologue. Conduire sa patrouille à la découverte du gîte fossilifère choisi, organiser la récolte puis la préparation et le rampement des échantillons. Au local, expliquer sommairement où et comment vivaient ces organismes fossiles (milieu de vie terrestre, marin ou d’eaux douces, niche écologique, nutrition. mode de locomotion) et quel phénomène a permis leur conservation jusqu’à aujourd’hui.

Brevet de spéléologue

1. Connaître les règles de sécurité à observer avant et pendant toute exploration. Connaître les dangers souterrains liés à l’incompétence, aux imprudences, au manque de maîtrise de soi, au matériel inadapté ou en mauvais état, aux chutes de pierres, gaz, crues de rivières, pollution, froid. Connaître les précautions à prendre, l’entretien et la vérification du matériel.
    
2. Savoir qu’il ne faut jamais faire d’exploration souterraine à moins de trois, connaître les difficultés particulières au secourisme souterrain (puits, étroitures, humidité), savoir donner les premiers soins, et prévenir les secours (gendarmerie), en donnant tous les renseignements nécessaires.
    
3. Disposer de l’équipement minimum au niveau vestimentaire (combinaison, casque) et de l’éclairage (éclairage frontal à acétylène ou électrique et éclairage de secours électrique).